為何選擇核動力研究？因?yàn)橐鞍褌€人才智融入強(qiáng)核報(bào)國”。

為何投身西部建設(shè)？因?yàn)椤拔腋械胶芄鈽s”。

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高校畢業(yè)生就業(yè)，事關(guān)個人家庭，亦事關(guān)國計(jì)民生。日前，教育部印發(fā)通知，部署各地各高校搶抓離校前促就業(yè)關(guān)鍵沖刺期，深入開展2025屆高校畢業(yè)生就業(yè)“百日沖刺”行動。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2025屆高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)1222萬人，同比增加43萬人。促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)，如何發(fā)力？

兼顧量的“擴(kuò)容”與質(zhì)的“升級”。一方面，于國家戰(zhàn)略與產(chǎn)業(yè)發(fā)展中找到新的崗位增長點(diǎn)。用足用好“三支一扶”“西部計(jì)劃”等政策性崗位，引導(dǎo)更多畢業(yè)生主動到城鄉(xiāng)基層扎下根來，實(shí)現(xiàn)人才價值與社會需求的同頻共振。另一方面，激發(fā)企業(yè)吸納高校畢業(yè)生的積極性和主動性，進(jìn)而廣開市場化渠道、構(gòu)筑多元化就業(yè)生態(tài)，提升學(xué)生擇業(yè)的豐富度與匹配度。以崗位的廣度提升匹配的精度，讓教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈“無縫對接”。

著眼就業(yè)服務(wù)的“當(dāng)下”與“長遠(yuǎn)”。面對在校畢業(yè)生，開展分層分類的就業(yè)思政教育、政策說明會等；針對離校未就業(yè)生，崗位推送不斷線、就業(yè)服務(wù)不斷線、重點(diǎn)幫扶不斷線……精準(zhǔn)不失溫度的就業(yè)指導(dǎo)體系，能幫助學(xué)生完成從學(xué)校到社會的過渡。

以發(fā)展的眼光來看，人才培養(yǎng)的供給側(cè)改革，是解決就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的關(guān)鍵。增設(shè)人工智能、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等新興交叉專業(yè)，推動微專業(yè)試點(diǎn)……不少高校著眼將來，對專業(yè)設(shè)置進(jìn)行動態(tài)調(diào)整，為未來產(chǎn)業(yè)布局鋪路。

找到一份工作，既是給校園生活畫上句號，也是站上人生的新起點(diǎn)。期待更多青年在時代浪潮中，錨定青春航向，駛向廣闊未來。

《 人民日報(bào) 》（ 2025年06月11日 08 版）