中國(guó)網(wǎng)訊 很多學(xué)生在就業(yè)觀念和選擇上與父母有較大分歧，從而引發(fā)家庭矛盾，讓原本可以支持自己的父母成為了最大的干擾源。本課旨在提醒學(xué)生們與父母的溝通不在于道理的對(duì)錯(cuò)，更多是站在父母關(guān)心愛(ài)護(hù)的角度，不妨使用溝通三部曲：淡化沖突、將心比心、承諾責(zé)任。
上節(jié)課我們了解到職業(yè)選擇的五個(gè)關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)，除了這五個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)之外，父母的就業(yè)觀也是我們無(wú)法回避的一個(gè)話題，很多同學(xué)在就業(yè)觀念和職業(yè)選擇上與父母有較大的分歧，從而引發(fā)口角甚至矛盾，讓原本可以支持自己的父母成為了“干擾源”。這節(jié)課就讓我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們化阻力為助力，從更深層次了解父母的初衷，有效借力，實(shí)現(xiàn)“精彩就業(yè)”和“滿意就業(yè)”。
首先要明確，對(duì)我們?cè)斐勺枇Φ氖遣环彤?dāng)今時(shí)代發(fā)展的就業(yè)觀，而不是一票否決父母所有的觀念和經(jīng)驗(yàn)。父母的就業(yè)觀和職業(yè)選擇是在他們所處時(shí)代下和他們參考自己的經(jīng)驗(yàn)長(zhǎng)久以來(lái)形成的。有一位同學(xué)小羅給我講：她的父母覺(jué)得畢業(yè)了只有公務(wù)員、老師、醫(yī)生和其他事業(yè)單位等有編制的才是工作，把那些沒(méi)有編制的工作統(tǒng)稱為“打工的”。這種觀念可能存在于一批父母群體里，這樣的父母一生努力工作、掙錢養(yǎng)家，他們經(jīng)歷過(guò)失業(yè)、收入來(lái)源不穩(wěn)定、職場(chǎng)的難處，當(dāng)然期望下一代的兒女有個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的工作，也就是通俗來(lái)講的“鐵飯碗”。他們的觀點(diǎn)不是錯(cuò)誤，而是在當(dāng)時(shí)的背景下合適的選擇，現(xiàn)如今正規(guī)企業(yè)單位制度完善、福利有保障，進(jìn)入大多數(shù)企業(yè)工作也是非常優(yōu)質(zhì)的工作機(jī)會(huì)。
父母的就業(yè)觀通常會(huì)對(duì)子女產(chǎn)生一定的影響，但具體是助力還是阻力取決于我們?cè)鯓永斫夂蛻?yīng)對(duì)他們的觀念和行為。如果我們可以充分理解父母的擔(dān)心，并可以深入坦誠(chéng)溝通，在認(rèn)知和當(dāng)下環(huán)境理念下制造共鳴，那么我們將會(huì)把父母的觀念和焦慮轉(zhuǎn)化為鼓勵(lì)，那父母的就業(yè)觀很可能會(huì)成為助力，激發(fā)子女的積極性和自信心。
我對(duì)門鄰居家的孩子琪琪，她的父母是非常勤奮的工作人士，琪琪從小就經(jīng)常聽(tīng)父母講職場(chǎng)的故事，遇到的困難、解決的思路、領(lǐng)導(dǎo)誤解時(shí)的失落、升職加薪的喜悅等，同時(shí)她在學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)異，參加各種競(jìng)賽和活動(dòng)，一直保持著優(yōu)秀的成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。但是，當(dāng)她大四參加考研時(shí)，卻因?yàn)榫o張和壓力沒(méi)有考取心儀的學(xué)校，加之父母的高要求和期望，讓琪琪感到非常失落和挫敗。然而琪琪并沒(méi)有放棄，她想到了父母一直強(qiáng)調(diào)的就業(yè)觀念，并且和父母談心化解誤解、尋找合適的方法和途徑，認(rèn)真了解各種職業(yè)和行業(yè)的情況，積極尋找工作機(jī)會(huì)，并且在求職過(guò)程中表現(xiàn)出色，最終找到了一份自己喜愛(ài)的工作。
我也聽(tīng)過(guò)有的同學(xué)反饋說(shuō)，自己的父母就是不能理解自己或者有限制性的觀念，那同學(xué)們又該如何應(yīng)對(duì)呢？這時(shí)候就需要與父母積極溝通，不在于道理的對(duì)錯(cuò)，更多是站在父母關(guān)心愛(ài)護(hù)的角度，使用溝通三部曲：淡化沖突、將心比心、承擔(dān)責(zé)任。
第一步：淡化沖突。同學(xué)們盡可能避免使用攻擊性的、指責(zé)性的語(yǔ)言和態(tài)度。
第二步：將心比心。理解父母的觀點(diǎn)和感受非常重要。盡可能設(shè)身處地地考慮對(duì)方的立場(chǎng)和感受，以便更好地理解他們的觀點(diǎn)和想法。主動(dòng)傾聽(tīng)、詢問(wèn)和反饋，這樣做可以減少誤解和沖突，營(yíng)造更好溝通的氛圍。
第三步：承擔(dān)責(zé)任。承擔(dān)自己的責(zé)任，而不是將責(zé)任推給對(duì)方。當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題或誤解時(shí)，同學(xué)們應(yīng)該采取積極措施來(lái)解決問(wèn)題。有了“溝通三部曲”這個(gè)法寶，同學(xué)們不僅可以和父母有效溝通，也可以在以后的學(xué)習(xí)、工作中與同學(xué)、同事減少?zèng)_突、增進(jìn)理解和建立信任。
只要同學(xué)們和父母雙方之間將心比心，積極應(yīng)對(duì)，求職路上的困難和焦慮都不是問(wèn)題。時(shí)代在發(fā)展和進(jìn)步，父母和子女都應(yīng)該順勢(shì)而為，提升認(rèn)知，綜合考慮穩(wěn)定性、收入待遇、工作匹配度等多個(gè)因素，積極溝通，合理應(yīng)對(duì)職業(yè)選擇。
