簡歷中的經(jīng)歷描述忌諱寫流水賬。本課旨在通過簡單的描述框架，讓求職者快速學會如何將個人經(jīng)歷有條理、有層次地呈現(xiàn)出來。描述經(jīng)歷的CAR原則：Chellenge挑戰(zhàn)/Action行動/Result成果。
前面我們講過，一份求職簡歷中除了學歷、能力外，還有個人經(jīng)歷，而且個人經(jīng)歷需要與目標崗位要相關。那么只是相關是不是就夠了呢？顯然不夠，因為如果用一大段文字堆砌經(jīng)歷，面試官大概率是沒有興趣和耐心閱讀的，所以我們需要遵循一定的邏輯框架——STAR原則：
S（Situation）——交代事件的背景，為什么會去做這件事？；
T（Task）——自己承擔的任務是什么，怎樣在事情的背景下明確自己的任務；
A（Action）——自己都完成了些什么，為了完成任務，做了哪些事，為什么要這么做；
R（Result）——最終獲得了何種成果？行動中收獲了什么，有沒有完成目標。
我們來看一個例子，一位曾在學校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導中心做過兼職的同學是這樣描寫自己的經(jīng)歷的：
2021年1月-2023年9月 校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導中心 管理部副部長
（背景）在職期間為畢業(yè)生提供就業(yè)咨詢和就業(yè)手續(xù)的辦理工作（任務），同時還對團隊新成員進行入職培訓，確保團隊成員在短期內(nèi)掌握業(yè)務流程。另外，還使用excel對歷屆畢業(yè)生相關數(shù)據(jù)進行處理和分析;在職期間累計咨詢超10000 人，完成了對40位新成員的培訓，確保他們在1個月內(nèi)熟悉基本流程,3個月內(nèi)熟悉所有常見手續(xù)的辦理，還完成了近千份就業(yè)數(shù)據(jù)的處理。（行動＋量化成果）
很多同學是不是覺得關于經(jīng)歷的內(nèi)容寫到這里就完成了呢？如果你希望提高自己的簡歷通過率，顯然不夠，我們還可以繼續(xù)對內(nèi)容進行優(yōu)化，我們不光讓內(nèi)容符合STAR原則，還可以讓內(nèi)容更具備條理性，以下是進一步的優(yōu)化結果：
2021年1月-2023年9月 校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導中心 管理部副部長
【手續(xù)辦理】累計受理畢業(yè)生就業(yè)手續(xù)及就業(yè)政策咨詢超10000 人次,畢業(yè)生滿意度98.8%;
【數(shù)據(jù)處理】善用 Excel分析數(shù)據(jù)，曾帶領團隊1個月內(nèi)處理就業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)近千個；
【團隊培養(yǎng)】累計培訓40位團隊新人，確保1月內(nèi)掌握基本流程，3個月熟悉所有流程；
有了上面的例子，同學們的感受就更加直觀了，那么STAR原則是不是只能用在簡歷經(jīng)歷的描述中呢？當然不是！
在面試時，經(jīng)常會有面試官就某段經(jīng)歷，請應聘者展開講述一下，很多同學依然會使用STAR原則來描述，但你往往發(fā)現(xiàn)這樣的描述平鋪直敘，缺乏吸引力，此時完全可以略去那么多背景描述，直奔主題。對個人經(jīng)歷進行先抑后揚的故事化重組。
而這個時候，STAR原則就可以轉(zhuǎn)為CAR原則(Chagllenge挑戰(zhàn)、Action行動、Result成果）。例如，有同學這樣描述自己在學校社團的一段經(jīng)歷：
在學生會做干部期間，我曾遇到一次重大挑戰(zhàn)，當時學校要舉行一場學生活動，我們跟校團委以及院系商量了很久，最終還是沒有爭取到足夠的經(jīng)費。我們又想讓這次活動多一些獎品，還有5000元的資金缺口（Challenge挑戰(zhàn)），于是我們幾個部門負責人就一起商量，從外部尋找更多的資源和支持，我當時負責校外商家的協(xié)商，一共拜訪了6家餐廳，2家超市，還有1家網(wǎng)咖，我用了1周的時間和這些商家進行磋商（Action行動），最后成功拿到了2000元現(xiàn)金贊助，還有價值5000元的實物禮品及換購券（Result成果）。我覺得這件事既鍛煉了我的溝通談判能力，更讓我對自己的潛力有十足的信心。
怎么樣，對于STAR原則，活學活用，你掌握了嗎？
